L’amour des Enfants pour les Jeux Vidéo peut améliorer la Compréhension en Classe
Les enseignants doivent profiter de l’amour des enfants pour les jeux informatiques pour améliorer leur compréhension en classe, a découvert une nouvelle étude australienne.
La recherche a examiné les habitudes de « jeux vidéo » de 318 filles et enfants en troisième année (sept et huit ans) de 14 écoles du Queensland des secteurs du gouvernement fédéral, anglican et catholique.
Les recherches sur « Identités de jeu sur PC des jeunes garçons et chances de compréhension » ont été publiées par la revue académique Understanding, Media and Modern technology.
La scientifique principale, Laura Scholes, professeure agrégée de l’Australian Catholic College de l’Institute for Discovering Sciences and Instructor Education, a déclaré qu’il n’y avait pas de compréhension des avantages des jeux informatiques pour les jeunes.
“Le jeu a une image discutable, mais l’étude montre que c’est le genre et la qualité supérieure des jeux vidéo, et la quantité de temps passé à jouer aux jeux, qui comptent le plus”, a déclaré Scholes.
« Les enseignants peuvent utiliser des jeux informatiques comme Minecraft pour développer l’effort d’équipe ainsi que les mathématiques et les capacités de recherche scientifique liées aux STEM.
“Le jeu a été conçu pour améliorer plusieurs compétences consistant en la créativité, l’analyse, les compétences d’alphabétisation telles que la lecture et l’écriture ainsi que des compétences électroniques de haut niveau.”
Cependant, Scholes a averti que les techniques de formation plus créatives étaient fréquemment étouffées par le stress exercé sur les instructeurs pour préparer les tests, comme NAPLAN.
“Il peut être difficile pour les instructeurs qui n’ont pas joué à des jeux tels que Minecraft de voir exactement comment cela pourrait s’adapter au programme éducatif national ou simplement comment évaluer et examiner les résultats de la compréhension”, a-t-elle déclaré.
“Le stress du dépistage NAPLAN amène plusieurs enseignants à devoir justifier leur utilisation de jeux informatiques pour enseigner des matières comme les mathématiques, les sciences et aussi l’alphabétisation.”
L’étude de recherche a également découvert que les jeux vidéo procurent aux enfants un sentiment de fierté, d’estime de soi et de liens sociaux avec leurs pairs.
“Cela a amélioré les changements d’estime de soi dans plusieurs endroits de la vie des enfants ainsi que lorsque les jeunes garçons se voient refuser l’accès aux jeux vidéo, cela peut les marginaliser parmi leurs pairs”, a ajouté Scholes.
« Les enfants peuvent également avoir encore plus de défis que les femmes lors de la création de groupes sociaux, donc les jeux sur PC sont un moyen pour eux de développer des réseaux sociaux. »
L’étude a montré que les garçons aiment mieux les jeux vidéo que les femmes et que leurs capacités électroniques sont décrites comme supérieures à celles des filles.
Scholes a ajouté que les parents devraient continuer à inspecter l’âge recommandé des jeux informatiques de leurs enfants, en plus de gérer le temps investi pour les jouer.
Publié à l’origine sur Phys.org. Lire l’article original.
Référence: Laura Scholes et al, Boys’ gaming identities and opportunities for learning, Learning, Media and Technology (2021). DOI: 10.1080/17439884.2021.1936017
