Ce que la Théorie des Jeux nous dit sur la Politique et la Société
L’expert en économie Alexander Wolitzky utilise la théorie des jeux pour versionner les organisations, les réseaux et la dynamique sociale.
Alexander Wolitzky se penche en arrière sur sa chaise de travail, s’arrête brièvement et commence à définir “Cycles of Dispute : An Economic Design”, un article de journal qu’il a coécrit.
« Il y a une idée simple dans cet article », propose Wolitzky, définissant sa thèse : alors que les problèmes de méfiance peuvent entraîner une violence politique et physique, ils pourraient également se transformer en antagonistes mieux comprendre leurs opposants, entraînant une éventuelle diminution des hostilités.
Le travail de Wolitzky est un mélange de concepts simplifiés similaires à celui-ci et de sensations sociales complexes. Un professeur de la Division of Business economics du MIT publie la théorie des jeux, la recherche officielle sur la prise de décision tactique, pour éclairer les habitudes observées dans divers établissements politiques et sociaux. Pratiquement aucun sujet n’est à l’abri des restrictions : Wolitzky construit des modèles concernant la guerre et les affaires mondiales, les relations de travail, les réseaux, l’adoption de la technologie et bien plus encore.
“Nous avons la vue que les établissements financiers, la méthode que les gouvernements fédéraux sont mis en place, les normes, les lois, sont tous très essentiels pour le développement économique, pour le développement”, affirme Wolitzky. « Pourtant, il peut s’agir de principes peu clairs : que signifient ces choses ? » Son travail explore les systèmes sous-jacents à ces concepts.
Prenez “Cycles of Dispute”, qui figurait dans l’American Economic Testimonial en 2014, coécrit avec l’associé Daron Acemoglu. Comme le note le journal, les analystes ont observé que la perception erronée et l’émerveillement ont conduit à la violence physique et à la guerre dans plusieurs circonstances géopolitiques, notamment en Ouganda, au Kenya, en Irlande du Nord, dans les Balkans et bien d’autres. Sans aucun doute, comme le mentionnent Acemoglu et Wolitzky, c’était aussi la description que Thucydide a fournie pour les débuts de la guerre du Péloponnèse.
Dans tous les cas, les craintes de certains différends peuvent provoquer une guerre préventive. Cependant, comment de telles circonstances se désagrègent-elles exactement ? Dans un paiement original, les auteurs du MIT montrent comment une spirale d’agression prend une pause, car un côté ou les deux apprendront certainement que l’hostilité n’était pas nécessaire, des observateurs dynamiques ont utilisé pour définir des événements en Colombie, parmi d’autres régions autrefois troublées.
Ces conceptions cohérentes peuvent jouer un rôle important dans la communauté intellectuelle en organisant et en éclairant des collections désordonnées d’informations empiriques. Et Wolitzky est déterminé à concevoir des événements massifs, pas simplement des choix individuels au niveau micro.
« Je pense que ce département valorise les personnes qui ont une certaine envergure et peuvent parler un peu avec des gens dans toutes les régions », déclare Wolitzky. Pour ses recherches et sa formation, Wolitzky vient tout juste d’être titularisé.
Nouveau et pertinent
Wolitzky a mûri à Madison, New Jacket et a participé au Harvard College en tant qu’étudiant de premier cycle, rédigeant une thèse de niveau supérieur sur les actions citoyennes.
« Dès le début, je me suis intéressé à [la] jonction de la théorie des jeux et des institutions de modélisation au sens large », explique Wolitzky. Au MIT, il a repéré un endroit où il pourrait poursuivre ce programme, il a donc participé à l’Institut en tant qu’étudiant diplômé en économie d’entreprise, en traitant avec les membres du corps professoral Glenn Ellison (son conseiller principal), Acemoglu et Muhamet Yildiz, pour n’en nommer que quelques-uns.
Wolitzky zippé via le doctorat. Programme en 4 ans. Être un étudiant diplômé du MIT n’a fait qu’améliorer le sentiment de Wolitzky qu’il pouvait s’étendre considérablement à travers les matières.
« Une chose que j’ai fortement ressentie de Glenn et Daron », déclare Wolitzky, « c’est ce sentiment que, eh bien, une question que les élèves posent parfois est : « devrais-je me concentrer sur les facettes technologiques d’une œuvre, ou sur nouveau, ou sur l’emploi appliqué ?’ Pourtant, ce ne sont ni l’un ni l’autre des propositions. Une étude de recherche réussie peut apporter quelque chose de nouveau et être également pertinente. C’est une ambiance que vous avez ici qui, je pense, est vraie et a eu un effet sur moi, comme quelque chose à laquelle je peux aspirer.
Après avoir obtenu son diplôme en 2012, Wolitzky a rejoint les professeurs du Stanford College en tant qu’enseignant assistant. Il est resté à Palo Alto pendant deux ans avant de revenir au MIT en 2014 en tant que titulaire de la chaire Pentti JK Kouri Profession Development en économie d’entreprise. Wolitzky a été annoncé comme professeur de liaison en 2016 et s’est vu accorder une période au printemps 2018.
Appareils avancés : bloc-notes et stylet
Wolitzky déclare que l’ambiance « collégiale » dans la division d’économie du MIT est essentielle pour son travail. Mais plusieurs de ses idées cruciales résultent d’une représentation pacifique.
« Les minutes où j’obtiens les points principaux pour mes papiers, c’est que je suis assis dans mon bureau avec un bloc-notes et un stylo », déclare Wolitzky.
Parfois, Wolitzky développe des modèles qui décrivent une boule de la vie, telle que la politique nationale, et plus tard, comprend que certaines parties s’appliquent à une autre chose entièrement. Le modèle « Cycles of Dispute » a alimenté un nouvel article qu’il a écrit seul, « Understanding from Others’ results », publié par l’American Economic Review, qui porte sur l’adoption de l’innovation.
“Vous documentez une conception pour penser à un litige, et vous réalisez qu’elle est liée à ces conceptions utilisées à diverses autres fins, et vous devez penser à la connexion”, affirme Wolitzky. Dans ce cas, la version décrit précisément comment les individus adopteront certainement plus facilement les toutes nouvelles technologies modernes s’ils peuvent observer de manière tangible les résultats productifs qui en découlent, mais sont beaucoup moins préparés à adopter des technologies modernes qui rendent simplement la même quantité d’efficacité plus abordable.
“Ce sont tous deux des modèles de compréhension sociale dynamique où vous ne reconnaissez pas complètement pourquoi les autres individus font ce qu’ils font”, déclare Wolitzky.
Wolitzky modélise et instruit également le concept de réseau au MIT ; un article de 2013, « Cooperation with Network Tracking », publié dans la Review of Economic Studies, est issu de son doctorat. Travail. Dans ce document, Wolitzky vérifie dans quelle mesure le contrôle des individus dans un réseau stimule la coopération, ainsi que les méthodes par lesquelles les individus au centre du réseau ont un effet infectieux, pour n’en nommer que quelques-uns.
Wolitzky enseigne également un programme relativement nouveau, 14.18 (Modélisation économique mathématique), qui permet aux étudiants de premier cycle d’apprendre le métier de la modélisation et de développer leurs tâches.
« C’est intéressant de voir la variété de choses que les étudiants ont fini par entretenir, comme vous pouvez l’imaginer », affirme Wolitzky. “Différents élèves travaillent sur des versions d’interaction critique, ou sur l’économie de Bitcoin, ça a été partout.”
Cela semble familier. Certes, motiver les élèves à rechercher leurs propres tâches distinctives touche une corde sensible chez Wolitzky, après tout, c’est également ce que d’autres lui ont fourni au MIT.
« Les normes ici sont transmises de génération en génération », conclut-il.
Lisez l’article original sur MIT News.
