Les Enfants Qui Lisent Pour Le Plaisir Grandissent Et Deviennent Des Adolescents Plus Équilibrés

Une récente étude révèle que, même si les jeunes enfants sont intrigués par les appareils électroniques, la lecture traditionnelle contribue à améliorer leur adaptation sociale et émotionnelle au cours de leurs années d’école secondaire.

Les résultats d’une étude récente menée sur plus de 10 000 préadolescents américains révèlent que ceux qui ont commencé à lire pour le plaisir dès leur plus jeune âge ont tendance à présenter divers résultats positifs. Les enfants en question ont obtenu de meilleurs résultats aux tests évaluant des compétences telles que la mémoire et le développement de la parole, ont présenté moins de problèmes de comportement et de symptômes de dépression, et ont montré des avantages dans certains aspects de la structure cérébrale. Toutefois, l’étude, publiée dans la revue Psychological Medicine le 28 juin, n’établit pas de relation de cause à effet entre la lecture précoce et ces avantages.

Caitlin Canfield

Pour Caitlin Canfield, psychologue du développement à la NYU Grossman School of Medicine, il est difficile de séparer les effets des habitudes de lecture des enfants des autres facteurs de leur vie, tels que leur relation avec leurs parents et leur environnement scolaire.

Toutefois, l’étude démontre l’existence d’un lien, et comme la promotion de la lecture est bénéfique, elle fournit des raisons de plus pour encourager les enfants à lire.

En outre, les résultats de l’étude s’alignent sur des recherches antérieures indiquant que la lecture des enfants est liée non seulement à l’amélioration des résultats aux tests, mais aussi à la réduction de la solitude et à une plus grande estime de soi. En outre, les livres imprimés traditionnels peuvent présenter plus d’avantages que les livres électroniques, car il est prouvé que les enfants acquièrent plus de connaissance et tirent plus de plaisir de la lecture de documents imprimés.

Le professeur Canfield a souligné l’aspect intéressant de l’étude, qui a fait appel à des données d’imagerie cérébrale en plus des résultats des tests et des rapports des parents. Les chercheurs ont constaté que les différences de structure cérébrale expliquaient en partie le lien entre la lecture précoce et l’amélioration des résultats scolaires et du bien-être mental.

Enfants âgés de 9 à 13 ans

Cette étude a porté sur plus de 10 000 enfants âgés de 9 à 13 ans dans le cadre d’une enquête à long terme sur le développement du cerveau et la santé de l’enfant. Leurs parents ont fourni des informations sur les activités quotidiennes de leurs enfants, y compris leur participation à des activités de lecture récréative. L’étude a révélé qu’un peu plus de la moitié des enfants étaient considérés comme des lecteurs “précoces”, c’est-à-dire qu’ils lisaient pour le plaisir depuis trois à dix ans. Les 48 % restants ne lisaient pas pour le plaisir ou n’avaient commencé à le faire que récemment.

Globalement, l’étude a révélé que les lecteurs précoces obtenaient de meilleurs résultats aux tests standardisés évaluant la mémoire, la parole et le traitement de l’information verbale. Les parents ont également indiqué qu’ils présentaient moins de problèmes de comportement, tels que l’agressivité, et moins de signes de dépression.

Les chercheurs ont analysé les examens IRM du cerveau des enfants et ont découvert certains indicateurs qui reliaient les différents résultats. Les lecteurs précoces présentaient en général un volume de tissu plus important dans les régions du cerveau associées aux processus liés à la lecture, à l’attention et au comportement. Ces différences expliquent en partie les avantages associés à la lecture précoce.

Barbara Sahakian,

La co-auteure Barbara Sahakian, professeur à l’université de Cambridge, a souligné que la lecture n’est pas seulement une expérience agréable. Il est largement reconnu qu’elle inspire la pensée critique, la créativité, l’empathie et la réduction du stress. En outre, l’étude a fourni des preuves significatives liant la lecture à des facteurs de développement cruciaux chez les enfants, tels que l’amélioration de la cognition, de la santé mentale et de la structure du cerveau, qui jettent les bases de l’apprentissage et du bien-être futurs.

Cette étude a également mis en évidence d’autres caractéristiques notables chez les lecteurs précoces. Ils passent moins de temps à utiliser des écrans, notamment la télévision, les tablettes et les téléphones, et ils dorment plus que leurs camarades. Selon Caitlin Canfield, ces habitudes peuvent contribuer à l’obtention de meilleurs résultats aux tests et à l’amélioration du bien-être mental observés chez les lecteurs précoces.

Cette dernière a souligné l’importance de la lecture, même dans un monde dominé par les appareils électroniques. Elle a encouragé les parents à laisser leurs enfants prendre les devants, en choisissant les livres et en tournant les pages. À mesure que les enfants grandissent, Mme Canfield a indiqué qu’il était acceptable de les laisser lire des bandes dessinées ou des romans graphiques, l’objectif étant de susciter leur intérêt pour la lecture plutôt que de se concentrer uniquement sur les classiques de la littérature.

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Lire l’article original sur : Phys Org

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