Étudiants s’ennuient pendant examens
Lorsque nous pensons à l’ennui, notre esprit n’associe généralement pas cela immédiatement aux examens. Néanmoins, un groupe de chercheurs dirigé par Thomas Götz de l’Université de Vienne, traversant les frontières internationales, s’est plongé précisément dans cet aspect de l’ennui lié aux examens.
Leurs recherches pionnières ont abouti à des découvertes intrigantes, révélant que les étudiants ressentent effectivement des niveaux importants d’ennui pendant les examens. De plus, l’étude a révélé que cet ennui profond affecte négativement les performances aux examens. Ces résultats de recherche ont récemment été partagés dans le Journal of Educational Psychology.
L’Étude Mondiale sur l’Ennui Induit par les Examens
Malgré les recherches approfondies actuelles sur l’ennui, un aspect négligé a été le phénomène de l’ennui lié aux examens. Dans une collaboration internationale révolutionnaire, des psychologues issus de diverses institutions, dont l’Université de Vienne, l’Université de Constance, l’Université de Zurich, la Haute École des Arts et Sciences du Nord-Ouest de la Suisse, l’Université LMU de Munich, l’Université de la Ville de New York, l’Université d’Essex et l’Université Catholique Australienne de Sydney, ont mis en lumière l’occurrence de l’ennui lié aux examens et son impact préjudiciable sur les performances.
Les principaux facteurs contribuant à l’ennui lors des examens ont été identifiés comme étant à la fois un manque de défi adéquat et un excès de défi pendant les épreuves. De plus, il a été constaté que l’ennui lors des examens était nettement plus marqué lorsque le contenu de l’examen manquait de pertinence personnelle pour les étudiants. La conclusion centrale de l’étude a souligné que des niveaux élevés d’ennui lors des examens avaient une influence défavorable sur les résultats des épreuves.
Compréhension de l’Ennui Induit par les Examens
Les chercheurs ont introduit pour la première fois l'”hypothèse de l’abondance” dans leur étude, et elle a été validée. Selon cette hypothèse, l’ennui nuit particulièrement aux performances aux examens lorsque les étudiants sont submergés, car leurs ressources cognitives sont entièrement consacrées à l’achèvement des tâches, laissant aucune disponible pour gérer l’ennui. En revanche, en cas d’ennui dû à un manque de défi, des ressources abondantes sont disponibles pour l’engagement dans les tâches.
L’étude a impliqué 1 820 élèves allemands des classes de 5e à la 10e année et a directement inclus des questions sur l’étendue de l’ennui, les sentiments de manque de défi ou de surcharge, ainsi que la pertinence personnelle des tâches dans l’examen.
Recommandations pour les Éducateurs et les Soignants Basées sur les Résultats de la Recherche
À partir de ces résultats de recherche, les chercheurs formulent des recommandations pour les éducateurs et les soignants. “Pour lutter contre l’ennui lors des examens, les enseignants devraient concevoir des tâches d’examen qui résonnent avec les expériences de la vie réelle des étudiants. De plus, les tâches devraient éviter d’être excessivement simples ou trop complexes”, suggère le psychologue de l’éducation Thomas Götz de l’Université de Vienne.
“Les parents ou les tuteurs peuvent également aider les jeunes en initiant des dialogues ouverts sur les cas potentiels de surcharge ou de manque de défi à l’école. Particulièrement dans les cas de surcharge, il est crucial de réagir rapidement pour prévenir l’ennui et d’autres conséquences néfastes, telles qu’une spirale descendante de performances en déclin.”
Cette première exploration de l’ennui lors des examens ouvre également une nouvelle frontière dans la recherche. Les universitaires contribuent de manière significative à notre compréhension des impacts négatifs de l’ennui dans le contexte scolaire. Götz souligne : “De nombreuses études indiquent déjà que l’ennui entrave non seulement l’apprentissage et la performance, mais affecte également le bien-être mental et physique. Avec notre travail, nous élargissons maintenant notre perspective à un aspect vital de la vie scolaire quotidienne des enfants et des adolescents : les examens.”
Lire l’article original sur : Phys Org
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